Situaciones Didácticas Matemáticas I Este cuadernillo no es un libro de ejercicios más. Es el refuerzo de clase que nace de 18 años de práctica docente y de la planeación de contenidos bajo la Teoría de las Situaciones Didácticas de Guy Brousseau. Diseñado 100% bajo el Programa Analítico de la Nueva Escuela Mexicana, este Tomo II integra de forma viva y articulada las metodologías que hoy pide la NEM. Mi propuesta es clara: usar el contexto y el entorno del joven — la cocina, la casa, la calle, su celular, su comunidad — para detonar actividades que le permitan desarrollar sus aprendizajes de forma emotiva y sustentable. Aquí el maestro diseña la situación, pero el alumno construye el saber. Los ejercicios no son para perderse en el algoritmo, sino para fortalecer la metodología, acompañar el uso del algoritmo y, sobre todo, no perder de vista el objetivo: construir una situación de aprendizaje que se traduce en una experiencia viva, emotiva y sustentable.
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