epub Cartilha do Professor: Fundamentos de Didática

CARTILHA DO PROFESSOR: FUNDAMENTOS DE DIDÁTICA (Volume 1)

Resolvi publicar as “Cartilhas do Professor” com tópicos específicos da área de Didática Geral e da Didática Especial porque, havendo assunto de interesse particular de um docente para aprofundamento ou para revisão, possibilito que ele possa deter-se em tópico específico, sem receber o que não deseja ler.

Desse modo, o professor pode concentrar-se no seu alvo, sem perda de tempo.

Esta série (em 10 volumes) abrange os seguintes tópicos:

Volume 1: Fundamentos de Didática;

Volume 2: Tópicos de Ensino e de Aprendizagem;

Volume 3: Avaliação da Aprendizagem;

Volume 4: Administração do Ensino;

Volume 5: Abordagens de Ensino;

Volume 6: Tecnologias Digitais;

Volume 7: Experiências Didáticas I;

Volume 8: Experiências Didáticas II;

Volume 9: Experiências Didáticas III;

Volume 10: Questões de Didática.

O ponto de partida do que apresento é o conteúdo da minha série “Elementos de Didática”, que cobre 51 áreas, como Computação, Matemática, Física, Química, Estatística, Engenharias, Ciências Naturais, Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Medicina, Enfermagem, Letras, Psicologia, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Teologia, e mais trinta e cinco campos do conhecimento. Vali-me ainda do que tenho escrito em meus livros de crônicas, em que às vezes trato de aspectos da carreira docente ou relato histórias que envolvem professores com quem convivi, assim como conto situações vividas por mim.

Este volume traz os fundamentos de Didática, distribuídos em quatro capítulos: o capítulo 1 contém elementos de Pedagogia; o capítulo 2 apresenta elementos de Didática; o capítulo 3 contém resumo histórico da Didática; o capítulo 4 complementa a cartilha com um glossário da Didática. Número de páginas: 74.

A QUEM SE DESTINA ESTA CARTILHA

Destina-se a estudantes de cursos de Licenciatura, de Bacharelado e de Tecnologia que desejam credenciar-se para futuramente trabalhar como professores, como também a docentes atuantes em tais cursos e em quaisquer outros níveis de ensino (não só do nível superior), pois podem eventualmente considerar a leitura e a reflexão acerca do conteúdo da cartilha como forma de apreciação de suas próprias práticas didáticas com a intenção de aprimorá-las.